本文来源于：澳门市民日报
【本报讯 市民日报记者唐钦滨】立法议员宋碧琪、陈礼祺表示，近年来，全球及本澳低出生率现象对非高等教育体系造成深远的结构性冲击。根据统计暨普查局数据，2025年全年新生婴儿为2870名，较2015年的大幅减少近六成。在少子化浪潮下，本澳学龄人口规模持续收缩，学校正面对收生断崖式下跌与办学资源紧张的双重生存危机，牵动着整个教育生态的平衡稳定，前线教师队伍亦普遍陷入“教位不保”的长期焦虑之中。
特区政府早前提出透过“一校一策”及4项强化措施，构建覆盖学校营运、师资发展、资源整合及转型升级的全链条支持体系。本澳80多间公私立学校并非处于同一起跑在线。在考虑合并及转型意向时，部分弱势学校财政韧性不足，倘转型失败或不转型但持续面临缩班，不仅日常营运见底，连维持现有教职工的公积金与年资补偿都感到吃力。若缺乏精准的前瞻布局与资源倾斜，恐会导致学校突发性停办及教师突发性失业。
另一方面，政策鼓励学校转型及教师“跨阶段任教”以作缓冲，但实际操作上充满挑战。在学校硬件及空间转型上，例如发展长者教育及持续进修教育，单靠教育部门与校方难以独立完成适老化设施的改建或生源拓展；师资方面，面对学生人数减少，教师岗位必然收缩，教师队伍长期处于失业焦虑当中，转任并非简单调岗，涉及完善的学习体系及培训资源，若缺乏系统性培训及心理压力疏导，则会加剧教师负担，导致教学质量下滑。因此，当局应进一步从制度层面优化人员配置，并推动跨部门与跨界的资源联动，避免因生源突减导致学校突发性停办、教师突发性失业，稳定教育系统基本盘，才能将少子化危机转化为教育高质量发展的契机。
为此，二人提出以下口质质询：
一、保障教师队伍的稳定是教育高质量发展的关键，面对生源持续收缩，请问当局未来有何具体措施以确保教师就业稳定，以及会否考虑设立专项资助协助教师考取专业证照并建立系统化的“带薪转型培训”制度，从而切实提升教师的职业韧性并缓解其对失业的焦虑？
二、考虑到公私立学校应对少子化的资源落差，请问当局会否设立专门的“教育转型过渡基金”或提供“资产置换方案”等支持措施，确保资源先天不足的弱势学校不会在少子化浪潮中被边缘化，能更有条件去考以切实保障该校师生的基本权益？
三、针对学校转向长者或持续教育的实际困难，请问当局会否建立跨部门联动机制，提供明确的硬件改建指引与跨领域人资认可标准，并整合多元培训资源以协助现有师资顺利转型至相关专业领域，确保学校转型过程中的硬软件配套均能获政府及社会大众认可与支持？内文数据整理自澳门特别行政区新闻局
特别声明：本文系中新网客户端“华媒站点”上传并发布，仅代表作者观点与立场，所有权归属原作者，中新网仅提供信息发布与展示平台。
