山东财经大学启动“1245”项目化融合育人工程

34名大二学生带着课题进企业

近日，山东财经大学2024级经管学科拔尖人才人工智能舜耕班的34名学生，有了一个新身份——他们被编入5个“项目组”，每组对接一家行业龙头企业，用四学期完成一项来自生产一线的课题。

这是山东财经大学正在推行的“1245”项目化融合育人工程（以下简称“工程”）。简单来说，就是让学生不再只坐在教室里听课，而是走进企业、跟着校企双导师，在解决实际问题的过程中完成学业。

“我们的核心目标是培养人工智能时代下的新财经人才，一方面看学生能不能解决真问题，另一方面看企业到底需要什么样的人，以能力和需求为导向提升学生的实战能力。”学校创新创业教育学院院长杨扬介绍，工程主要从四个方面改变了传统的培养方式：学习方式从被动听变为主动探索，知识传授从单一学科变为跨学科融合，评价方式从传统课业评分变为项目过程考核和成果贡献，教育生态从校园拓展到产学研协同。

“‘企业出题、学校解题、师生答题’，让人才培养与产业需求精准对接。”杨扬说，经过一年筹备，工程已对接十余家龙头企业、高科技企业，储备了十余项真实项目，打造了50余位校内外导师组成的团队。

同时，学校成立了5个项目组：与济南能源集团合作的智能财务组，正在开发企业财务辅助智能体；与济南大数据集团合作的智能财税组，聚焦税收筹划开发智能体；与济南热力集团合作的智能会计组，设计风险管理导向的会计机器人；与济南云微软件合作的金融智能组，搭建金融智能体框架；与瀚高基础软件合作的公共经济组，研究城市韧性与投资智能体。

每个项目都拆解为4个递进子课题、共165课时，从大二下学期一直持续到大四上学期。每个子课题结项要经过学校、学院、企业三方联合评审，成绩与奖学金、评优、推荐免试研究生直接挂钩。

“这不是模拟，是真需求、真研发、真验收。”创新创业教育学院教师代表李启航全程参与了项目设计与筹备，“企业财务总监、技术骨干和学校教授一起带学生，学生暑期就要到企业开始第一个子项目。”

为保障项目顺利运行，学校成立了工作专班，实行“双责任导师+辅助导师”协同指导，并设立专项经费保障调研、实训、开发等支出。优秀项目成果还将优先推荐申报专利、申请软件著作权、发表论文、参加学科竞赛，甚至可直接推动成果在企业落地应用。

“我们希望学生能够在项目研究中夯实专业基础、锻炼创新能力，努力成长为适配产业发展、服务地方建设的优秀青年人才。”山东财经大学校长洪俊杰表示，学校将持续完善项目化育人体系，推动教育链、人才链与产业链、创新链精准对接。

（大众日报报记者 苑文飒 通讯员 王海波）