红网时刻新闻通讯员 杨路平 长沙报道

在湖南商务职业技术学院商务外语学院，何乐红老师的口译课向来座无虚席，到课率常年居高不下。教室第一排，总有一个固定身影，他是商务英语专业学生张明远（化名）。这名学生从不缺课，却很少主动和身边同学交流。

张明远患有阿斯伯格综合征，属于高功能孤独症范畴。这类人群智力、语言发育均无迟缓，主要存在社交交往障碍。曾经，他的世界封闭又孤单，直到遇见何乐红老师，生活渐渐有了暖意。

“粘人” 的学生 暖心相伴的师长

2024 年，张明远入学湖南商务职业技术学院。何乐红很快留意到这个性格特别的学生：他不愿和同龄伙伴相处，更愿意亲近师长。课堂上，他始终坐在前排；课后总会主动找到何乐红，兴致勃勃分享自己感兴趣的话题。这也是阿斯伯格综合征患者的典型特征：内心渴望社交，却因缺乏交往技巧，难以融入集体。

一段时间里，张明远常常告诉何乐红自己眼睛不适。何乐红热心联系长沙市第四医院为他做检查，排查后并未发现器质性病变。他反复叮嘱张明远，多走出教室参与体育运动，主动和同学交流，不要长时间使用手机。

在沟通中，何乐红了解到，为了陪伴孩子求学，张明远的父亲特意暂停工作，在学校附近租房陪读。他意识到孩子的状况并非简单的身体不适，便以师者的责任与温情，给予张明远更多关注、理解与包容。

久而久之，张明远对何乐红产生了深深的依赖。若是一段时间没能见面，他便会主动想办法相聚，还邀请老师到家中小坐、外出散步合影。

紧急疏导 化解情绪危机

本学期，张明远一度陷入情绪低谷。一天，何乐红收到他发来的微信消息，字句流露出自己绝望的想法，让人揪心。

察觉到情况危急，何乐红立刻放下手头工作，通过微信、电话不断安抚疏导。经过耐心劝解，张明远激动低落的情绪慢慢平复。孤独症谱系人群感知方式异于常人，面对压力时，情绪波动往往更为剧烈，此次危机也让老师们更加重视他的心理状态。

全程陪伴 用安全感温暖心灵

为帮助张明远科学调理身心，辅导员与商务外语学院相关负责人多方协调，劝说家长带孩子前往医院接受专业心理评估。而张明远提出了一个执拗的要求：必须由何乐红陪同前往。

何乐红欣然应允，并帮忙对接长沙市第四医院的心理学专家。前往医院途中，何乐红起初坐在副驾驶座准备导航，后座的张明远明显感到不安，反复希望老师坐到身旁陪伴。车辆行驶不远，他便执意停车，不愿继续前往检查。

何乐红瞬间明白，此刻孩子最需要的不是路线导航，而是陪伴与安全感。他当即下车坐到后排，一路柔声陪伴、悉心开导。在老师的安抚下，张明远才愿意继续前行。

经专业诊断，张明远确诊为孤独症谱系障碍。结合实际情况，医生建议他居家开展线上学习。

温情饯行 师生情谊跨越千里

离别之际，何乐红主动组织饯行聚会，还特意邀约了张明远熟悉的老师一同参加。席间没有课堂上的严肃，处处流露着家人般的温暖。餐后，大家一同合影留念，张明远脸上露出了真挚的笑容。

“孩子能遇见您，是他的幸运。有您一路呵护，我们做家长的心里满是感激。” 临行前，张明远的父亲发来微信，言语满是真诚谢意。

如今，张明远已回到深圳居家线上学习，但他仍时常和何乐红微信联系，一段温暖的师生情谊跨越千里，一直延续。

据了解，何乐红曾外派至中国驻科威特、利比里亚、柬埔寨等驻外使馆工作，在利比里亚期间还参与过抗击埃博拉相关工作，历经诸多历练。重返校园成为一名人民教师后，他褪去过往光环，用最纯粹的师者初心，用心守护这名 “星星的孩子”。

世间有规矩准则，更有直抵人心的善意与包容。在湖南商务职业技术学院，何乐红以耐心、爱心与坚守，为孤独的 “星星” 点亮一盏温暖明灯。