红网时刻新闻通讯员 汤军 报道
在人工智能呼啸而来的2026年，教育的边界正在被重新定义。当“双减”政策步入深水区，如何让学生的学习从“大水漫灌”走向“精准滴灌”？
在长沙市南雅梅溪湖中学一场以AI为引擎、以学生为主角的学习探索正在发生。这所致力于“提升学生自主学习能力、查漏补缺提升成绩”的智慧教育样板校，正在尝试借助AI学习机，将传统的统一式学习转变为个性化的“滴灌”式成长。
从“统一喂食”到“个性配餐”
教室里没有老师站在讲台上滔滔不绝，取而代之的是学生们熟练地打开科大讯飞AI学习机（校园版），进入“精准学”系统。屏幕上的题目并非千篇一律，而是根据每个人本周的学情数据，自动生成的专属薄弱项攻克方案。
“以前周六要么在补习班赶场，要么在家盲目刷题，不知道哪里才是提分点。”高一信息平板班的一位学生展示了学习平板上的“AI学情诊断”界面。在完成几道题后，系统迅速生成了知识图谱——红色代表薄弱，绿色代表掌握。随即，AI自动推送了针对该薄弱知识点的微课视频和变式训练。
这就是该校周六自主学习的核心逻辑：从“漫灌”到“滴灌”，不再追求给每个学生同样的内容，而是精准投送每个人真正需要的养分。
根据学校制定的《周六AI自主学方案》，目前高一年级信息班数学学科率先试行这一模式。学生在校期间，先完成值班教师提前推送的指定任务，随后进入完全由AI驱动的“精准查漏+针对性练习”时间。两段学习内容各有侧重，既保证了教学进度的统一推进，又为个性化提升留出了充足空间。
数据驱动下的“滴灌”系统
这种精准“滴灌”的背后，是一套严密的“数据闭环”在支撑。
每周值班教师会根据教学进度，提前准备好微课和习题，通过系统统一推送给各AI自主学自习班。值班教师全程巡堂，扮演着“学习教练”的角色——既要纠正纪律、处理设备故障，更要观察数据背后的故事。
“全班作答功能让我一眼就能看出谁的知识点还没‘喝到水’。”一位正在巡堂的数学老师指着教师端后台说，“系统已经汇总了这道题的正确率分布。大部分学生做对了，那一小部分学生我就走过去单独‘补灌’；而那一道共性的难题，我会在自习结束后集中讲解。”
这种模式改变了传统周末补课“一刀切”的弊端。智慧课堂的“讨论”“抢答”以及GeoGebra动画互动功能，让学生们的学习积极性空前高涨。正如老师们反馈的那样：“学生对于平板上课积极性强，利用平板回答问题也更加积极，上课基本不存在打瞌睡情况。”
严管厚爱：在规则下培养自律
推行智慧教学，家长最担心的是“孩子抱着平板玩游戏”。在该校，这套担忧被一套严密的标准化管理流程化解。
在自习开始前的签到环节，值班教师不仅强调纪律，还会对设备进行安检。学习机被严格锁定在教学模式，禁止下载无关APP、浏览不良网站。值班教师全程监督平板使用情况，一旦发现违规操作，立即纠正并记录在案。
更值得一提的是贯穿始终的评价与反馈机制。每周，技术人员会汇总学生的AI学习数据，结合值班教师的巡堂评价，形成一份详尽的学情报告。哪些学生表现优秀，哪些学生需要改进，都会精准反馈给班主任。每月一次的集中自习总结会上，表现突出的学生和班级还会受到表彰，并分享自主学习经验。
“这不仅仅是学数学，更是在修‘慎独’的功夫。”一位陪读家长感慨道，“学校这种‘他律’最终会变成孩子的‘自律’，这正是我们最看重的。”
眼观未来：当“新质教育”遇见因材施教
从冷水江市教育局专程观摩，到永州市新田县第一中学、长沙市长郡湘府中学到校交流，再到与英国陶顿学校开展国际对话，该校的 “数智”探索正在产生广泛影响。
依托科大讯飞AI学习机的“错题本”“AI答疑”“微课学习”等核心功能，该校构建了一个“课前推送任务—课中精准诊断—课后个性巩固”的完整闭环。
正如学校所倡导的：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。在该校，这把火正借助人工智能的力量，从“漫灌”走向“滴灌”，精准点燃每个学生内心的求知欲与自主力。
